На сегодняшний в системе образования существуют проблемы в создании эффективных механизмов адаптации к новой языковой среде детей, прибывших из стран ближнего и дальнего зарубежья, не владеющих или плохо владеющих русским языком. В данном случае речь идет, прежде всего, об обучении русскому языку как неродному, которое способно сформировать толерантное сознание как прибывших детей-мигрантов, так и представителей

принимающей страны, в данном случае Российской Федерации.

В настоящее время в учебных заведениях городского округа Верхняя Пышма обучается 160 детей, выходцев из Киргизии, Казахстана, Таджикистана, Узбекистана, Армении. Дети из национальных семей попадают в русскоязычную школу, не пройдя соответствующую подготовку.